Audiovisuales en el aula….

La educación de los tiempos nuevos, requieren que los centros educativos incorporen las Tecnologías de Información y Comunicación TIC como herramienta pedagógica en el aula, con el solo fin de fortalecer los conocimientos impartidos a los estudiantes en los periodos de aprendizaje.

En este estudio realizados en la Ricardo Fernández Muñoz, Profesor de la Universidad de Castilla la Mancha ha permitido otorgar a estos medios, un criterio de validez como instrumentos útiles en la tarea instructiva en el aula, al tiempo que podremos reconocer su importancia en el desarrollo de actitudes positivas por parte de los alumnos.

La utilización de los medios audiovisuales en procesos de enseñanza-aprendizaje, despierta y atrae la atención de los estudiantes, generando actitudes de participación activa y un clima en el que se fomenta la cooperación entre los aprendices. Favorece la reflexión y el espíritu crítico de los alumnos, ya que un uso adecuado de estos medios invita a que los alumnos desarrollen la creatividad, llevándoles a proponer nuevas ideas y a discutir las de sus compañeros. Literalmente “la creatividad es la capacidad de producir respuestas originales a cualquier problema” muy importante a desarrollar por el docente a la hora de llegar con el mensaje.

En la educación intercultural bilingüe se exhorta a los docentes interculturales a generar material didáctico en audiovisuales en su propio idioma, material que ayudará a desarrollar mejor la enseñanza – aprendizaje en el aula en cada una de las nacionalidades indígenas del Ecuador.

Ver diapositivas ..>>

Fuente: Wikipedia, UCLM

La ciencia, la tecnología en la Nueva Constitución

Al encontramos en época de elecciones de Asambleistas, me pareció interesante generar un comentario al borrador de la nueva Constitución Ecuatoriana, redactada por el Consejo Nacional de Educación Superior CONESUP a través de una comisión de juristas.

En el mensionado documento, en el Art. 81, garantiza la utilización y optimización de la ciencia y la tecnología por la sociedad ecuatoriana; garantía que a mi criterio es prioritario para un pais en vías de desarrollo, y más aún cuando habla sobre el rescate de la ciencia y la tecnología ancestral en nuestros pueblos originarios andinos.

Esperamos que el documento sea un insumo importante para los asamblesitas en su trabajo y que que prime el interes social. Con ese solo propósito me permito transcribir la parte parte pertinente para vuestra información.

Sección novenaDe la ciencia, la tecnología e innovación
Artículo 81

1. El Estado fomentará el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, en cuanto constituyen un bien público que fortalece la identidad nacional y favorece la creatividad y el acceso al conocimiento del conjunto de la sociedad.
2. La ciencia, tecnología e innovación estará dirigida a precautelar y rescatar el co-nocimiento ancestral, la generación de conocimientos científicos y tecnológicos con el objeto de solucionar los problemas básicos de la población, siendo en consecuen-cia un factor indispensable en el establecimiento de políticas de Estado y de inclusión en los planes nacionales, regionales y locales de desarrollo sustentable.

Ver todo el documento borrador de la constitución elaborado por la comisión CONESUP...>>

Fuente: CONESUP, CONATEL

Uso de las TIC para enseñar idiomas

El aprendizaje de un idioma como las lenguas indigenas con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC, me parece interesante en la innovación educativa, para cual se optimiza la herramienta tecnológica Skype, disponible en la Web.

Skype, es un programa que permite chatear con nuestros contactos, mantener conversaciones a través de Internet y desarrollar videoconferencias de forma gratuita y con mucha calidad; incluso podemos mantener conversaciones simultáneas entre cinco personas. Skype también nos permite, por un costo muy bajo, mantener conversaciones con teléfonos convencionales.

Entre las mejoras incorporadas recientemente en el programa, tendremos que seguirle la pista a skypecast, para encuentros multitudinarios, y a las versiones de Linux que, salvo inconvenientes con el uso de puertos específicos.

El facilitador que utiliza la herramienta en su trabajo de aula, genera la ruptura de la rutina tradicional de clase, la cual requiere una buena planificación que considere algunos aspectos, entre los que tenemos:

1. OBJETIVOS. La actividad tiene que tener una finalidad como por ejemplo, introducir un tema, desarrollarlo, practicarlo, repasarlo o profundizarlo.
2. CONTENIDOS. Un tipo de lenguaje, vocabulario, estructuras. Uso de fuentes, materiales didácticos auténticos o complementarios. Y además todo ello en un formato específico.
3. ACTIVIDADES. Podemos utilizar todos aquellos recursos que nos ofrece la Web y que podamos necesitar para lo que hayamos elegido: wikis, blogs, etc.
   

Fuente: Skype, Wikipedia, Google

Las TICs en la educación

Al revisar un artículo publicado en la página de Eduteka, se visualiza la posición y su razonamiento sobre la urgente necesidad que las naciones Iberoamericanas aprovechen el potencial de las TIC para transformar sus sistemas educativos en los tiempos modernos; tiempos en que la tecnología se ha involucrado en las aulas educativas de forma vertical.

En la publicación se enfatiza que las Tecnologias de Información y Comunicación (TIC) deben servir de material de información e investigación para los estudiantes, por lo que hacen un llamado con argumentos a los directores educativos, gobernantes y legisladores que gestionen la implementación de las TIC con toda su infraestructura en las instituciones educativas, sin distinción del area urbana o rural.

Debemos recordar que el computador electrónico, representante innato de las TICs, fue inventado a mediados del siglo pasado; el computador personal llegó al mercado después de 1975; e Internet se hizo público y la Web comenzó a enriquecerse a mediados de la década de los 90. Esos grandes hitos están entre los más visibles de la revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada, y ha sido impulsada, por una reducción dramática, sin precedente en la historia de las tecnologías, en los costos de manejar, guardar y transmitir información.

La educación de los pueblos indígenas gerenciada por la DINEIB, no está fuera del espectro de involucrar las TIC en el quehacer educativo del aula como herramienta pedagógica, por lo que cada uno de los pueblos y nacionalidades indígenas ha empezado a elaborar material educativo en su propio idioma.

La limitante de la conectividad en las áreas rurales, hoy está saldada con el acceso al servicio a través de la Internet satelital, lo que ha enriqueciendo más aún los servicios educativos con tecnología a cada institución. Para contar con la infraestructura necesaria en el sector rural de las tres regiones del Ecuador, se requiere solo la capacidad de gestión de las autoridades educativas y su busqueda de un asesoramiento adecuado; para éste último nos ponemos a vuestra disposición con el personal especializado a nivel educativo y tecnológico.

Leer todo el contenido…>>

Fuente: Eduteka, DINEIB, viasatelital